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辦學理念:為學生終身發展奠基,為教師專業發展搭臺,為學校持續發展聚力
發布時間:2017-03-24 11:06:39 來源:陜西省白河高級中學 作者:陜西省白河高級中學

辦學理念:為學生終身發展奠基,為教師專業發展搭臺,為學校持續發展聚力

辦學理念是關于學校整體發展的價值追求和理性認識,它決定著學校群體的教育行為,指導學校辦學的方向,定位學校的品牌形象。我校由白河一中到白河高中,幾代人孜孜不倦的探索,都形成今天得之不易的良好辦學局面。面臨新的教育形勢,我們在承傳學校辦學優良傳統的基礎上,賦于新的時代內涵,從人本、校本和發展三個角度出發,經過精心概括和提煉,形成白河高級中學辦學理念——“為學生終身發展奠基、為教師專業發展搭臺,為學校持續發展聚力”。

為學生終身發展奠基

“為學生終身發展奠基”,是要面向全體學生,促進學生的全面發展;促進學生個性的健康發展;促進學生在原有的基礎上可持續的和諧發展。 就是確信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能,每一個學生都有自我實現的價值追求,都有獲得尊重、選擇學習、自主發展的權利,必須尊重、關愛、相信、發展每一個學生;依據學生身心成長規律、基礎教育的性質和時代對中學教育的基本要求,培養做人、求知和創新等基本的素質,為學生終身發展提供充足的營養和動力,為學生的和諧發展、持續發展和能夠創新奠定基礎;一切為了學生的發展,學校的校園建設、教師發展、課程實施、組織活動、管理制度都是為了給學生的發展提供空間,搭建舞臺。在教育教學實踐中,我校突顯學生的主體地位,重知識,更重能力,承認并尊重學生的差異和發展潛能,把全面與個性發展統一起來,為學生終身發展奠基。教育理念的轉變更新,推動我校素質教育的不斷深化。

“為學生終身發展奠基”,就是要把學生看成學校生存之本。學校是因學生而設,辦高中就是為了培養合格的高中生。合格的學生愈多,學校就愈能得到社會的廣泛認同,學校的生存空間就愈顯廣闊。就是要把學生看成學校發展之本。學校要發展,取決于學生的發展水平。“學生發展”是一個內涵極為豐富的概念,從對象上講,既包括少數精英的成功,也包括全體學生的成才;從內容上講,既包括個性發展,也包括全面發展;從時間上講,既包括學生在校期間的發展,也包括未來的可持續發展。因此,學校教育要關注和促進學生的發展。就是要把“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”作為推進學校教學工作的動力之本。無論是“優等生”還是“學困生”,我們都一視同仁地予以尊重,并努力發展他們的個性,絕不放棄一個學生。在班次設置、教育方法和管理模式等方面,為每個學生創造條件,使他們的特長得以展示。

為教師專業發展搭臺

教師專業發展是指教師作為專業人員,在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程,即是從專業新手到專家型教師乃至教育家的成長過程。一名新教師成為合格教師、骨干教師、優秀教師、名師、專家型教師、教育家的過程,必須是不斷學習、實踐、積累、研究和創新的過程。沒有教師的質量,就沒有教育的質量,教師的素養和能力,是他們勝任本職工作的基礎,學校的質量、人才的質量,在很大程度上取決于教師的素養和能力。而隨著社會分工的多元化,教師隊伍穩定性越來越差,這就要求學校必須以教師發展為本,科學長遠規劃,健全保證機制,出臺有力措施,狠抓過程落實,積極推進教師專業化發展,加快教師專業發展建設步伐。為此,我們結合校情實際,制定了“以建設學習、發展型學校為目標,以打造優秀年輕骨干教師為核心,以校本培訓和校本研修為載體,全面推進教師專業發展學校建設”的教師專業發展策略,完善考核評價機制,大力為教師專業發展提供物質保障。引導教師樹立終身學習的理念,創設有利于提高教師專業素質的學校文化,通過啟動教師專業發展方案、深化校本培訓、實施校本科研、青藍工程等措施,整合教師專業知識,使之成為主動思考、自覺恪守、善于反思研究、樂于合作進取、勇于創新的學習型教師,實現教師教育行為的科學性、藝術性和個人獨特性的統一,造就一批學科帶頭人、骨干教師,使教師不斷自我更新、自主發展、自我實現,使年輕教師成熟,使中年教師優化,確保每位學生都能接受優質教師的教育。

為學校持續發展聚力

學校可持續發展的基本內涵是以學校健康、和諧發展為保證,始終保持學校有旺盛的發展勢頭;始終保持學校有充足的發展后勁。在學校的發展過程中,學校領導者不能滿足學校能夠生存下來的現狀,要立足學校實際,搞清我們現在是什么樣的學校,我們應該是什么樣的學校,我們會有什么樣的學校。

實現學校的持續發展,就要做到以學生為本,為學生終身發展奠基,這是學校持續發展的根本目的。學校教育的根本目的是使每一個學生都獲得全面健康的發展,其終極目標是為了使學生生活的更有意義,更有價值,更加幸福。這決定了學校應以學生為中心,以學生的發展為中心,學校要為學生提供優質教育教學服務,面向全體,讓每個學生都成功,讓每一個學生都得到全面發展。

實現學校的持續發展,就要做到以教師為本,促進教師專業發展,這是學校可持續發展的關鍵因素。教師專業發展與提高,不但是學校教育教學質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源和學校可持續發展的關鍵因素。在社會轉型、教育觀念方法不斷更新的時代,教師越來越成為學生潛能發展和學校可持續發展的關鍵。教師隊伍發展到什么層次,學校就發展到什么層次。因此我校始終把教師隊伍建設當做學校發展的一項戰略性任務來抓。在師德建設、專業發展、干部建設等方面著力,致力于打造一支師德水平高尚、專業水平精湛、管理水平突出的教師隊伍。

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